【巴特熔體泵】北京8月28日電近一段時間，經濟形勢撲朔迷離，中國股市也因內外多重因素出現波動。在這種情況下，人們很難判斷經濟的未來走勢，但有一個人對未來的判斷，此時非常值得你聽一聽：
在26日的國務院常務會議上，李克強總理說，各部門要充分估計國內經濟可能受到的影響，但同時也要堅信，中國經濟向好的基本面沒有改變。“我們仍有巨大的回旋余地、市場潛力，還有進一步創新和運用宏觀調控的空間”。
除了做出上述判斷，李克強更為“進一步創新和運用宏觀調控的空間”而忙碌，這些天，通過國務院專題講座和常務會議，他全力推進四件大事。這四件事情一件比一件具體，但每件事都值得你關注。
件事：力推大眾創業、萬眾創新
23日，國務院還開了一場會—一場專題講座，這是本屆政府的首場專題講座。講座的內容很潮，圍繞先進制造和3D打印展開。院士開講，總理、副總理、國務委員都是聽眾。
當時，李克強就明確表示，當今技術革命對經濟發展、推動經濟升級起著極為關鍵的作用，倡導大眾創業萬眾創新，也是用創新的手段來推動創業。
這不，在26日的國務院常務會議上，“大眾創業、萬眾創新”被再次提起。當天坐上發言席的，是3家第三方機構的負責人，而聽第三方評估報告“推進大眾創業、萬眾創新”措施落實情況的，則是國務院總理、副總理、國務委員，以及各部委負責人。在這份報告中，有關機構通過20個省的19000余份調查問卷發現，2014年下半年以來，國務院發布的8個主要政策工具中，“暢通投融資渠道”、“科技資源開放共享”、“研發支出加計扣除”的實施力度還需進一步加大落實，“離崗創業”、“科技成果‘三權’改革”等政策工具效能還不夠理想。
對此，李克強當場就要求有關部門要抓緊落實，重點解決“痛點”、“難點”。
這次常務會議也后確定了加快融資租賃和金融租賃行業發展的措施，更好服務實體經濟，為大眾創業提供助力，并要求通過“厲行簡政放權、突出結構調整、創新業務模式、加大政策支持”等途徑為各種創業創新保駕護航。
至于具體怎么辦，李克強說，“各部門務必要主動作為，對于國務院確定的政策措施，一定要落實、落實、再落實!”，“決不能光說不干、耍嘴皮子”!
第二件事：嚴查簡政放權玩花樣
第三件事：實施精準扶貧
第四件事：在全國全面推開中小學教師職稱制度改革
在不少人眼中，中小學教師職稱制度改革似乎談不上是應由國務院開會解決的大事、急事。畢竟，它涉及的是教師群體，又限定于中小學教師，著手的則是職稱問題，問題實在太具體了，怎么就是大事?
這是因為，在李克強眼里，“深化中小學教師職稱制度改革，對于優化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義”。
對教育尤其是教師，他一直非常重視。2013年8月29日，李克強就提出，打造中國經濟升級版，要更加注重依靠“人才紅利”，必須一靠教育、二靠科技。時隔不久，李克強又強調：重要的教育資源不是樓房、不是課桌，而是教師。
與此同時，中小學校圍繞教師職稱產生的各種具體問題，李克強也看在眼中。當前，在基層學校，“教師同崗不同酬、分配不合理”，“教師拿到高級職稱后脫離教學崗位”，“一些管理者享受高職稱工資待遇，卻不在教學一線”等現象嚴重傷害了一線教師的積極性。這是他非常不愿意看到的。
因此，他判斷，“經過幾年來的大面積試點，全面實施改革時機已成熟”，并終拍板“將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開”。
具體怎么干，他給出三條路徑：
首先，將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。
第二，修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，并對農村和邊遠地區教師傾斜。
第三，建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監督。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。文/巴特熔體泵
